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電子工程學院/智能制造學院

自動化專業介紹

一、專業(ye)宣傳口(kou)號: 厚“機(ji)”薄發,玉琢成“器”

二、專業解讀:

       自動化專(zhuan)業緊跟安(an)徽(hui)省(sheng)智(zhi)能(neng)工(gong)業機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)和(he)智(zhi)能(neng)特種機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)發展(zhan)方(fang)向(xiang)(xiang),服(fu)務(wu)地方(fang)經濟社(she)會發展(zhan),作為校級(ji)特色專(zhuan)業,在同類高校中比較早地、前瞻性地設置(zhi)(zhi)了“機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)控(kong)制(zhi)”專(zhuan)業方(fang)向(xiang)(xiang),并據此(ci)設置(zhi)(zhi)相應的課(ke)程體(ti)系,致(zhi)力于培(pei)養(yang)服(fu)務(wu)安(an)徽(hui)地方(fang)產業轉型升(sheng)級(ji)、面向(xiang)(xiang)工(gong)業機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)應用領域、突(tu)出機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)操(cao)作與(yu)控(kong)制(zhi)的專(zhuan)門人(ren)才,并作為專(zhuan)業特色予以重點建(jian)設。

三、專業主干課程介(jie)紹:

       電路、模擬電路、數字電路、單片(pian)機原(yuan)理(li)與接(jie)口(kou)技術B、自動控(kong)制(zhi)原(yuan)理(li)、電力電子技術、電機與拖動、檢測(ce)與轉換(huan)A、PLC及應用A、ARM處理(li)器體(ti)系結構(gou)及應用等(deng)。

四、可獲得(de)的(de)資格(ge)證書或可參(can)加的(de)賽事的(de)內容介紹:

       電工證(zheng)(zheng)、注冊電氣工程(cheng)師證(zheng)(zheng)、建造師證(zheng)(zheng)。

       可參加(jia)中國(guo)智能制造挑戰賽(sai)等(deng)比賽(sai)、安徽省機(ji)器人比賽(sai)。     

五、就業前景:

       本專(zhuan)業學生(sheng)畢業后(hou)可在國家機關、金(jin)融、航空(kong)航天、機器人(ren)等企事業單位從事自動控制系統設計、分(fen)析(xi)以及相關軟件開發(fa)、生(sheng)產管理、設計制造、技術(shu)開發(fa)等工作。

六、院長/教授(shou)帶你逛專(zhuan)業

       自(zi)動化(hua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)為(wei)校級特色(se)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye),該專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)定(ding)位為(wei)立足合(he)肥、面(mian)向安(an)徽,以機器人(ren)(ren)控制為(wei)主要方向,面(mian)向工業(ye)(ye)(ye)機器人(ren)(ren)應(ying)用領(ling)域,培養(yang)(yang)服務安(an)徽地方產業(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型升級、突(tu)出機器人(ren)(ren)操作與控制的(de)高素質應(ying)用型專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門(men)人(ren)(ren)才。強(qiang)化(hua)“機器人(ren)(ren)控制”人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)方向,突(tu)出“機器換人(ren)(ren)”課程(cheng)(cheng)體系;強(qiang)化(hua)實(shi)踐平(ping)臺建(jian)設(she),突(tu)出學(xue)(xue)科競(jing)賽(sai)與科技創新;強(qiang)化(hua)校企(qi)合(he)作,突(tu)出產學(xue)(xue)研合(he)作育人(ren)(ren)。目前(qian),自(zi)動化(hua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)共建(jian)設(she)了(le)8門(men)省級精品課程(cheng)(cheng),5門(men)課程(cheng)(cheng)擁有(you)數(shu)字化(hua)教學(xue)(xue)資源(yuan)及(ji)網絡學(xue)(xue)習(xi)平(ping)臺;近3年,開展了(le)9項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)關的(de)校級學(xue)(xue)科競(jing)賽(sai),參(can)加了(le)多項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)省級及(ji)以上的(de)學(xue)(xue)科競(jing)賽(sai);獲得(de)國家級學(xue)(xue)科競(jing)賽(sai)獎項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)5項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(其中(zhong)一等(deng)獎2項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)),省級獎項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)30項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(其中(zhong)特等(deng)獎4項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang),一等(deng)獎7項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang))。自(zi)動化(hua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)率超過95%,對口率超過80%。

——自動(dong)化專業負責(ze)人(ren)申小(xiao)芳

七、企業帶(dai)你看專(zhuan)業:

       在(zai)長(chang)三角區域大發(fa)展(zhan)趨(qu)勢(shi)下,在(zai)我省產(chan)業(ye)升級、經濟(ji)發(fa)展(zhan)、社(she)會(hui)需求的(de)(de)(de)(de)(de)拉(la)動下,加(jia)拿大pc自(zi)動化專(zhuan)業(ye)始終踐行“教(jiao)學(xue)-實踐-就(jiu)業(ye)‘零距(ju)離’、實訓-實習-就(jiu)業(ye)‘一體化’”的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用型人才(cai)培(pei)養模(mo)式,對人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養質量(liang)有極(ji)大的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。經過多(duo)(duo)年的(de)(de)(de)(de)(de)沉淀積累與(yu)(yu)探(tan)索發(fa)展(zhan),自(zi)動化專(zhuan)業(ye)與(yu)(yu)我單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)校企(qi)合(he)作已經常態化,該專(zhuan)業(ye)實習和畢業(ye)生為(wei)我公司注(zhu)入了(le)人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)血液和蓬勃的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力,各崗位(wei)人才(cai)來之即用,涉及(ji)產(chan)品測試、數(shu)據(ju)分(fen)析、軟硬(ying)件開發(fa)等多(duo)(duo)個工作崗位(wei),自(zi)動化專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)充(chong)分(fen)顯(xian)現,真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)“學(xue)了(le)自(zi)動化,軟件硬(ying)件皆拿下”!

——陽光(guang)電源股份有(you)限公司總監徐君

八、學(xue)長(chang)學(xue)姐帶(dai)你聊專業:

       經過大(da)學(xue)(xue)(xue)四(si)年的(de)學(xue)(xue)(xue)習,我(wo)發(fa)現(xian)自動化(hua)是一(yi)個寬(kuan)領域(yu)且極具(ju)生(sheng)命力的(de)學(xue)(xue)(xue)科,在學(xue)(xue)(xue)習時(shi),書本上得來(lai)終覺(jue)淺,需(xu)要不(bu)斷去創新實踐(jian)和(he)思考,會使(shi)你具(ju)有(you)分(fen)析(xi)、設計(ji)、開發(fa)與(yu)研究的(de)基本能力和(he)創新能力。由于自動化(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)與(yu)多學(xue)(xue)(xue)科進行(xing)交叉,故就(jiu)業(ye)面寬(kuan)泛,你可(ke)以選(xuan)擇硬件、軟(ruan)件的(de)測試或開發(fa)等(deng)方面,成(cheng)為(wei)一(yi)名出色的(de)工程(cheng)師,或者繼續深造,深入學(xue)(xue)(xue)習本專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識,也可(ke)同(tong)其(qi)它專(zhuan)(zhuan)業(ye)一(yi)樣,選(xuan)擇做教師和(he)考公務員(yuan)。隨著智能化(hua)時(shi)代(dai)的(de)到(dao)來(lai),自動化(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)將(jiang)有(you)一(yi)個充分(fen)發(fa)展的(de)空間,未來(lai)已來(lai),就(jiu)看你來(lai)不(bu)來(lai),希望你們好(hao)好(hao)學(xue)(xue)(xue)習,相信(xin)自己的(de)目標,努力,努力,再努力!

——2015級自動(dong)化2班吳樂樂

九、獲批專業建設類項目(mu)情況或專業所獲榮譽:

       省級教(jiao)學(xue)團隊(dui)—自動(dong)化教(jiao)學(xue)團隊(dui)

       省級重大教改項目—新工科背景下傳統機電類專業(ye)智能(neng)化升級改造(zao)的探索與(yu)實踐

       校級特色專(zhuan)業

       校級專業(ye)綜合改革試(shi)點專業(ye)

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